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10/10/2018

Equipe do Joaquim Vianna participa de competição em Naviraí

Uma equipe de estudantes da Escola Estadual Professor Joaquim Alfredo Soares Vianna, de Caarapó-MS, está participando da Vigésima Segunda Copa Chama de Futsal da cidade de Naviraí-MS, realizada pelo departamento de esportes da Prefeitura Municipal daquele Município.

A equipe vem se destacando entre as principais da competição e está aguardando resultados de jogos a serem realizados por outras equipes para definir sua classificação na competição. 

Parabéns a todos os jogadores estudantes e ao professor e também técnico do time, Elias Júnior.


A equipe ainda de jogadores da EE Prof. Joaquim A. S. Vianna - Caarapó-MS



Foto e Texto: Elias Gomes.




18/09/2018

AJA - Avaliação Diagnóstica

AJA - AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICO (CLIQUE NO LINK CORRESPONDENTE ABAIXO)
Bloco Intermediário Bloco Final


São apenas dois Links, um para as turmas do Bloco Intermediário e outro para as turmas do Bloco Final. A escola deve organizar a realização do Diagnóstico, apenas dos blocos que está oferecendo.
A avaliação conta com 10 questões de Língua Portuguesa e 10 questões de Matemática. Não é possível responder as avaliações separadamente, por esse motivo, as escolas devem se organizar para que os estudantes tenham tempo suficiente para responder as 20 questões.
Estudantes ausentes no dia da aplicação, podem fazer a avaliação em outro momento, desde que respeitado o prazo máximo estipulado para o fim do Diagnóstico.  

- TUTORIAL -
Para iniciar o diagnóstico basta abrir o link correspondente ao bloco de ensino. É necessária conexão com a internet. Solicitem auxílio do PROGETEC.
Com o diagnóstico aberto, alguns campos como NOME COMPLETO devem ser preenchidos. Essa etapa deve ser realizada com muito cuidado. Caso a TURMA ou TURNO sejam preenchidos de forma incorreta haverá erro no resultado final.
Ao final da avaliação, basta clicar na opção ENVIAR.
O prazo para a realização do Diagnóstico Situacional será até dia 18.09 a 21.09 de 2018.
Os resultados individuais dos estudantes e resultados gerais das turmas serão gerados posteriormente e encaminhado as escolas.

Currículo de Referência de MS

LINKS PARA ACESSO POR ÁREAS DE CONHECIMENTOS
Educação Infantil Língua Portuguesa
Arte Educação Física
Língua Inglesa Língua Espanhola
Matemática Ciências
Geografia História
Ensino Religioso


Nesse sentido, com o propósito de organizar as ideias e para que as sugestões sejam entendidas pelos redatores, torna-se indispensável a inclusão dos códigos alfanuméricos dos objetivos de aprendizagens e das habilidades a cada manifestação do professor, conforme exemplos a seguir:

Educação Infantil
Nos Campos de Experiências, como o "O eu, o outro e o nós", os objetivos de aprendizagem são identificados por códigos alfanuméricos, como exemplo (EIO1EOO1), e têm descrito as "ações didáticas". Caso o professor tenha interesse em alterar as proposições, deve responder ao item do Campo de Experiência e da faixa etária indicada iniciando com o código alfanumérico, como exemplo (EIEO1EOO1) e, logo após, incluir [...] ou alterar [...] o que achar necessário.

 Ensino Fundamental
 No 1º ano de Matemática, as habilidades são identificadas por códigos alfanuméricos, como exemplo (EF01MA01), e têm descrito as "ações didáticas". Caso o professor queira alterar palavras e/ou propostas, deve responder à pergunta referente ao 1º de Matemática iniciando com o código alfanumérico, como exemplo (EF01MA01) e, logo após, incluir [...] ou alterar [...] o que achar necessário.
          Destaca-se que, especificamente para a Língua Inglesa, a versão traz a proposta de Currículo para os anos iniciais. Por isso, essa parte do Currículo pode ser toda revisada pelos professores. No caso da Língua Espanhola, todos os itens também devem ser revisados, haja vista sua ausência na primeira versão.
             Ressalta-se que esse momento de construção coletiva é mais uma oportunidade que os profissionais da educação básica têm para participar da construção do currículo a fim de que culmine em um documento representativo e efetivo para todo o Estado.

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